Uirlisí don oide

Forbairt cúrsa (14)

  1. Oideachas ealaíne pobalbhunaithe a úsáid chun an oidhreacht a fhiosrú

    Is é an prionsabal is tábhachtaí san oideachas ealaíne pobail gur féidir le gach duine páirt a ghlacadh i ndéanamh na healaíne. Tá an próiseas agus an taithí chomhroinnte le linn an phróisis níos tábhachtaí ná na táirgí ealaíne.

  2. Suirbhé ar rannpháirtithe a dhéanamh

    Is féidir le suirbhéanna ar rannpháirtithe cabhrú leat gníomhaíochtaí a fhorbairt, chomh maith le deis a thabhairt do na rannpháirtithe machnamh a dhéanamh ar a gcuid foghlama. Fágann uirlisí digiteacha go bhfuil sé éasca suirbhé a dhéanamh.

  3. Cé ba cheart a bheith páirteach i gcosaint na hoidhreachta?

    Cé hiad na daoine a bhfuil ról lárnach acu i gcosaint na hoidhreachta?

  4. Leideanna praiticiúla chun cúrsaí a eagrú agus a phleanáil

    Tá leideanna praiticiúla anseo maidir leis na cineálacha rudaí ba cheart a chur san áireamh agus ceacht nó oiliúint oideachais ealaíne á phleanáil agus á chur i bhfeidhm, mar shampla an t-ábhar a phleanáil, an t-oide ceart a roghnú agus na modhanna foghlama cearta do gach grúpa rannpháirtithe.

  5. Acmhainní digiteacha seachtracha a úsáid

    Cur síos ar conas is féidir acmhainní agus taisclanna digiteacha seachtracha a úsáid i dtionscadal oideachais ealaíne, le sampla ón treoirstaidéar Éireannach.

  6. Spás níos sábháilte a chruthú chun rannpháirtíocht a spreagadh

    Ciallaíonn spás níos sábháilte gur féidir le gach duine páirt a ghlacadh i ngníomhaíocht gan bacanna nach bhfuil gá leo. Is féidir le gach grúpa a bprionsabail féin a shainiú chun spás níos sábháilte a chruthú.

  7. Ag obair le saineolaí oidhreachta

    Leideanna chun oibriú le saineolaí i do réimse oidhreachta roghnaithe lena n-áirítear: ábhar oidhreachta a roghnú, saineolaí oidhreachta a earcú, oibriú le saineolaí oidhreachta, agus samplaí den chaoi ar úsáideadh na modhanna sin sna treoirstaidéir.

  8. Inbhuanaitheacht san oideachas ealaíne

    Trí inbhuanaitheacht éiceolaíoch, eacnamaíoch, shóisialta agus chultúrtha do ghníomhaíochtaí oideachais a chur san áireamh, is mó seans go n-éireoidh le do chuid oibre tionchar dearfach forleathan a imirt.

  9. Leideanna chun cúrsa a fhógairt

    Leideanna praiticiúla agus treoirlínte chun clár oideachais a fhógairt agus chun rannpháirtithe a earcú.

  10. Ceacht: Amlíne a chruthú do thionscadal trí phéintéireacht ghrúpa

    Is é cuspóir an cheachta seo rannpháirtithe a thabhairt isteach i bpróiseas comhroinnte ar bhealach níos doimhne, ag baint úsáide as an ealaín chun amlíne tionscadail a dhearadh.

  11. Turas allamuigh a eagrú

    Leideanna cabhracha maidir le turas allamuigh a eagrú, lena n-áirítear an cuspóir a thuiscint, an suíomh a roghnú, pleanáil agus lóistíocht agus go leor eile.

  12. Ceacht: An oidhreacht a chur chun cinn i ranganna ríomhaireachta

    Tá ról tábhachtach ag uirlisí digiteacha maidir leis an oidhreacht a chosaint, a chur chun cinn agus a chaomhnú. Tá an ceacht seo dírithe ar mhic léinn agus ar mhúinteoirí ríomheolaíochta i scoileanna chomh maith le mic léinn ollscoile sa mhatamaitic agus san fhaisnéisíocht. Is féidir leas a bhaint as a leithéid de chleachtadh in aon chomhthéacs agus a úsáid de réir d'acmhainn chruthaitheachta féin.

  13. Ceacht: An oidhreacht dhigiteach

    Tá ról tábhachtach ag uirlisí digiteacha i dtaca leis an oidhreacht a chosaint, a chur chun cinn agus a chaomhnú. Tá an teicneolaíocht i ndiaidh an tríú catagóir oidhreachta a thabhairt dúinn – an oidhreacht dhigiteach. Is féidir rochtain a fháil ar oidhreacht dhigiteach den sórt sin in aon chomhthéacs agus í a úsáid de réir chruthaitheacht an duine.

  14. Ceacht: Matamaitic agus oidhreacht

    Is féidir oideachas oidhreachta a fhí isteach i gceachtanna matamaitice freisin. Más iontach an scéal é sin, feictear go bhfuil ceangal idir an dá réimse. Is féidir an cleachtadh seo a úsáid i gceachtanna Matamaitice Spraoi nó sa Mhatamaitic Fheidhmeach.

Co-funded by the European Union

Arna mhaoiniú ag an Aontas Eorpach. Is leis an údar/na húdair amháin na tuairimí agus na dearcthaí a léirítear agus ní gá gur léiriú iad ar thuairimí agus dearcthaí an Aontais Eorpaigh nó na Gníomhaireachta Feidhmiúcháin Eorpaí um Oideachas agus Cultúr (EACEA). Ní féidir freagracht a chur ar an Aontas Eorpach ná ar an EACEA astu.

  • Kansalaisfoorumi
  • Asociatia Perseidele
  • Blue Beehive
  • Oideas Gael
  • University of Eastern Finland

© HEART 2024

heart@oideasgael.ie