Principiul cel mai important al educației artistice comunitare este participarea tuturor la crearea de artă. Procesul și experiențele împărtășite în timpul procesului sunt mai importante decât produsele artistice.
Acest set de instrumente bazat pe teorie definește educația ecosocială și analizează relația acesteia cu învățarea transformativă și patrimoniul cultural imaterial
Utilizarea metodelor participative și abordarea patrimoniului cultural imaterial în funcție de perspectivele participanților
În acest articol sunt prezentate sfaturi practice cu privire la aspectele care trebuie luate în considerare atunci când planificăm și implementăm o lecție de educație prin artă: planificarea conținutului, alegerea formatorului potrivit și a metodelor de învățare potrivite pentru fiecare grup de participanți.
Un spațiu mai sigur înseamnă că oricine poate participa la o activitate fără bariere. Fiecare grup își poate defini propriile principii pentru crearea unui spațiu mai sigur.
Durabilitatea ecologică, economică, socială și culturală a activităților educaționale ajută la crearea unor efecte pozitive de mare impact pentru activitățile proiectului.
Sfaturi practice pentru promovarea unui program educațional și recrutarea participanților.
Scopul acestui exercițiu este generarea de resurse care pot fi utilizate ulterior în scrierea creativă folosind muzica tradițională ca sursă de inspirație.
Scopul acestui exercițiu este de a implica mai profund participanții într-un proces comun, folosind arta pentru a proiecta un calendar al proiectului.
Exercițiu despre asocierea fotografiilor ca modalitate de a discuta despre trecut și prezent și de a face conexiuni.
Exemplu de exercițiu privind utilizarea fotografiilor vechi ca bază a dialogului între participanți
Care sunt tipurile de patrimoniu cultural intangibil ce influențează viața de zi cu zi a oamenilor?
Un exercițiu de explorare a unui moment din trecut în care tradiția a era activă.
Descoperiți ceva nou despre o tradiție prin schimbarea perspectivei. Un obiect vorbește despre experiența umană.
Sfaturi utile privind organizarea unei vizite de studiu, inclusiv înțelegerea scopului, alegerea unei locații, planificarea și logistica.
Descrierea unui exemplu de exercițiu utilizat în cadrul pilotului irlandez, inclusiv instrucțiuni pas cu pas furnizate de educatorul artistic. Exercițiu: organizarea și desfășurarea unei excursii la un monument istoric local.
Un exemplu de exercițiu utilizat în cadrul studiului pilot irlandez, inclusiv instrucțiuni pas cu pas furnizate de educatorul artistic. Exercițiu: învățarea unei piese de muzică tradițională după ureche.
Un exemplu de exercițiu utilizat în proiectul pilot irlandez, inclusiv instrucțiuni pas cu pas furnizate de educatorul artistic. Acest exercițiu ar putea fi utilizat în contexte în care există o barieră lingvistică reală sau percepută în ceea ce privește interacțiunea cu o formă de patrimoniu cultural imaterial (alte limbi sau dialecte).
Fiecare element de patrimoniu păstrează simboluri care reflectă sentimente, gânduri și credințe populare. Cunoașterea acestor simboluri și a semnificațiilor lor face parte din munca artiștilor populari care reușesc să le transmită noilor generații. Metodologia acestui exercițiu poate fi adaptată oricărui context cultural.
O selecție de exerciții care pot fi aplicate la orele de istorie, geografie, sociologie sau alte discipline din învățământul secundar.
Această abordare de lucru poate fi adaptată oricărui context în care scopul este de a învăța tehnicile meșteșugărești pentru realizarea unui obiect de patrimoniu bazat pe artă. În acest caz, domeniul de expresie artistică este pictura.
Acest exercițiu antrenează abilitățile de investigare și pune în practică noțiunile teoretice prin analizarea și observarea obiectelor de patrimoniu în contexte muzeale.
Vizitele de studiu la situri de patrimoniu, muzee și situri arheologice au ca scop dezvoltarea de competențe, comportamente și atitudini specifice pentru a înțelege importanța educației pentru patrimoniu. Vedeți acest exemplu din România și adaptați-l la zona dumneavoastră de patrimoniu.
Patrimoniul nu este un domeniu exclusiv artistic. Acest exercițiu este un studiu de caz în care patrimoniul este un domeniu de activitate economică. Exercițiul poate fi utilizat în cadrul orelor de economie, consiliere și orientare profesională.
Exercițiul poate fi aplicat atât în formarea adulților, cât și a elevilor. Scopul acestui exercițiu este învățarea valorilor de bază ale patrimoniului și a noțiunilor de autenticitate și unicitate într-un context patrimonial.
Unul dintre criteriile de bază pe care un obiect sau o tradiție trebuie să le îndeplinească pentru a fi considerate patrimoniu este vechimea. Acest exercițiu practic îi ajută pe elevi să înțeleagă acest principiu, să analizeze critic un anumit obiect și să emită judecăți de valoare. Acesta poate fi adaptat la orice context care vizează educația patrimonială.
Acest exercițiu permite învățarea despre simbolurile ancestrale folosite în diferite culturi. Acest exercițiu poate fi utilizat în cadrul orelor de engleză, educație interculturală sau istoria artei.
Acest videoclip explică modul în care comunitatea locală din Cisnădioara sprijină promovarea patrimoniului cultural săsesc și susține economia locală tradițională. Un exemplu este Pensiunea 7 Tei și poate fi utilizat ca studiu de caz în economia aplicată în cadrul cursurilor de licență în turism/geografie.
Acest exercițiu ajută la identificarea tradițiilor orale ale unei regiuni prin învățarea poveștilor și a cuvintelor pe care le folosesc seniorii.
Obiectivul acestui exercițiu este descoperirea tradiției orale menținute de oameni în vremuri în care era interzisă studierea limbii valenciene și chiar descurajată vorbirea ei.
Activitatea practică de învățare a unui meșteșug tradițional poate duce la o înțelegere profundă a patrimoniului imaterial care îl înconjoară. Aici, exemplul este o piesă tipică de ceramică spaniolă: „botijo” (ulcior de lut).
O selecție de instrumente utile din cadrul proiectului LIVIND care s-a axat pe patrimoniul viu și durabilitate
Exercițiul poate fi utilizat în formarea adulților și în școli. Acesta stimulează capacitatea de analiză a artefactelor de patrimoniu și de identificare a particularităților culturale.
Instrumentele digitale joacă un rol important în conservarea, promovarea și păstrarea patrimoniului. Acest exercițiu se adresează atât elevilor și profesorilor de informatică din școli, cât și studenților universitari de matematică și informatică. Un astfel de exercițiu poate fi accesat în orice context și pus în aplicare în funcție de creativitatea fiecăruia.
Instrumentele digitale joacă un rol important în protejarea, promovarea și conservarea patrimoniului. Tehnologia ne-a oferit ceea ce numim acum a treia categorie de patrimoniu - patrimoniul digital. Acest patrimoniu digital poate fi accesat în orice context și utilizat în funcție de creativitatea fiecăruia.
Educația în domeniul patrimoniului poate fi inclusă și în lecțiile de matematică. Deși pare surprinzător, există compatibilitate între cele două domenii. Acest exercițiu poate fi utilizat în cadrul lecțiilor de matematică distractivă sau matematică aplicată.
