Principiul cel mai important al educației artistice comunitare este participarea tuturor la crearea de artă. Procesul și experiențele împărtășite în timpul procesului sunt mai importante decât produsele artistice.
Teoria, metodele și facilitarea învățării transformative. Proiectul HEART ca proces transformativ.
Utilizarea metodelor participative și abordarea patrimoniului cultural imaterial în funcție de perspectivele participanților
Informații, recomandări și o listă de instrumente pentru a vă ajuta să integrați mediile virtuale și tehnologia în proiectul dumneavoastră de patrimoniu.
O descriere a modului în care resursele și arhivele digitale externe pot fi utilizate într-un proiect de educație artistică, cu un exemplu din proiectul pilot irlandez.
Un spațiu mai sigur înseamnă că oricine poate participa la o activitate fără bariere. Fiecare grup își poate defini propriile principii pentru crearea unui spațiu mai sigur.
Care sunt tipurile de patrimoniu cultural intangibil ce influențează viața de zi cu zi a oamenilor?
Un exercițiu de explorare a unui moment din trecut în care tradiția a era activă.
Descoperiți ceva nou despre o tradiție prin schimbarea perspectivei. Un obiect vorbește despre experiența umană.
Sfaturi utile privind organizarea unei vizite de studiu, inclusiv înțelegerea scopului, alegerea unei locații, planificarea și logistica.
Descrierea unui exemplu de exercițiu utilizat în cadrul pilotului irlandez, inclusiv instrucțiuni pas cu pas furnizate de educatorul artistic. Exercițiu: organizarea și desfășurarea unei excursii la un monument istoric local.
Un exemplu de exercițiu utilizat în cadrul studiului pilot irlandez, inclusiv instrucțiuni pas cu pas furnizate de educatorul artistic. Exercițiu: învățarea unei piese de muzică tradițională după ureche.
Un exemplu de exercițiu utilizat în proiectul pilot irlandez, inclusiv instrucțiuni pas cu pas furnizate de educatorul artistic. Acest exercițiu ar putea fi utilizat în contexte în care există o barieră lingvistică reală sau percepută în ceea ce privește interacțiunea cu o formă de patrimoniu cultural imaterial (alte limbi sau dialecte).
O selecție de exerciții care pot fi aplicate la orele de istorie, geografie, sociologie sau alte discipline din învățământul secundar.
Vizitele de studiu la situri de patrimoniu, muzee și situri arheologice au ca scop dezvoltarea de competențe, comportamente și atitudini specifice pentru a înțelege importanța educației pentru patrimoniu. Vedeți acest exemplu din România și adaptați-l la zona dumneavoastră de patrimoniu.
Exercițiul poate fi aplicat atât în formarea adulților, cât și a elevilor. Scopul acestui exercițiu este învățarea valorilor de bază ale patrimoniului și a noțiunilor de autenticitate și unicitate într-un context patrimonial.
Unul dintre criteriile de bază pe care un obiect sau o tradiție trebuie să le îndeplinească pentru a fi considerate patrimoniu este vechimea. Acest exercițiu practic îi ajută pe elevi să înțeleagă acest principiu, să analizeze critic un anumit obiect și să emită judecăți de valoare. Acesta poate fi adaptat la orice context care vizează educația patrimonială.
Acest exercițiu permite învățarea despre simbolurile ancestrale folosite în diferite culturi. Acest exercițiu poate fi utilizat în cadrul orelor de engleză, educație interculturală sau istoria artei.
O selecție de instrumente utile din cadrul proiectului LIVIND care s-a axat pe patrimoniul viu și durabilitate
Exercițiul poate fi utilizat în formarea adulților și în școli. Acesta stimulează capacitatea de analiză a artefactelor de patrimoniu și de identificare a particularităților culturale.
Instrumentele digitale joacă un rol important în conservarea, promovarea și păstrarea patrimoniului. Acest exercițiu se adresează atât elevilor și profesorilor de informatică din școli, cât și studenților universitari de matematică și informatică. Un astfel de exercițiu poate fi accesat în orice context și pus în aplicare în funcție de creativitatea fiecăruia.
Educația în domeniul patrimoniului poate fi inclusă și în lecțiile de matematică. Deși pare surprinzător, există compatibilitate între cele două domenii. Acest exercițiu poate fi utilizat în cadrul lecțiilor de matematică distractivă sau matematică aplicată.
