Is é an prionsabal is tábhachtaí san oideachas ealaíne pobail gur féidir le gach duine páirt a ghlacadh i ndéanamh na healaíne. Tá an próiseas agus an taithí chomhroinnte le linn an phróisis níos tábhachtaí ná na táirgí ealaíne.
Éist leis na rannpháirtithe faoin dóigh ar athraíodh a gcuid smaointe maidir leis an oidhreacht chultúir dholáimhsithe ó bhonn le linn threoirthionscadail HEART.
Modhanna rannpháirtíochta a úsáid agus aghaidh a thabhairt ar an oidhreacht chultúir dholáimhsithe ó thúsphointí na rannpháirtithe féin
Leideanna chun oibriú le saineolaí i do réimse oidhreachta roghnaithe lena n-áirítear: ábhar oidhreachta a roghnú, saineolaí oidhreachta a earcú, oibriú le saineolaí oidhreachta, agus samplaí den chaoi ar úsáideadh na modhanna sin sna treoirstaidéir.
Trí inbhuanaitheacht éiceolaíoch, eacnamaíoch, shóisialta agus chultúrtha do ghníomhaíochtaí oideachais a chur san áireamh, is mó seans go n-éireoidh le do chuid oibre tionchar dearfach forleathan a imirt.
Cé mhéad cineál oidhreacht chultúir doláimhsithe a mbíonn tionchar acu ar shaol laethúil na ndaoine?
Ní réimse ealaíonta amháin í an oidhreacht. Cás-staidéar atá sa cheacht seo ina bhfuil an oidhreacht ina réimse gníomhaíochta eacnamaíche. Is féidir an ceacht a úsáid i ranganna eacnamaíochta agus gairmthreorach.
Mínítear san fhíseán seo conas a thacaíonn pobal áitiúil Cisnadioara le hoidhreacht chultúrtha na Sacsaine a chur chun cinn agus conas a thacaíonn sé leis an gheilleagar thraidisiúnta áitiúil. Sampla de seo is ea Pinsean 7 Linden. Is féidir an scéal seo a úsáid mar chás-staidéar san eacnamaíocht fheidhmeach i gcúrsaí fochéime Turasóireachta / Tíreolaíochta.
