Cine ar trebui să fie implicat în protejarea patrimoniului?
Cine sunt responsabilii în protejarea patrimoniului?
Set de instrumente pentru formatori
Educator de artă (15)
Cum poate fi utilizat EMAZE în tradiția orală
Emaze este un instrument digital util pentru crearea și partajarea de prezentări, bloguri și site-uri web. Acesta a fost deosebit de util pentru diseminarea tradiției orale într-un mod vizual și atractiv.
Exercițiu fotografic: Dialog cu fotografii vechi
Exemplu de exercițiu privind utilizarea fotografiilor vechi ca bază a dialogului între participanți
Exercițiu foto: Asocierea fotografiilor vechi și noi
Exercițiu despre asocierea fotografiilor ca modalitate de a discuta despre trecut și prezent și de a face conexiuni.
Exercițiu de scriere: „Poftă" de patrimoniu
Care sunt tipurile de patrimoniu cultural intangibil ce influențează viața de zi cu zi a oamenilor?
Exercițiu de scriere: Memoria senzorială
Un exercițiu de explorare a unui moment din trecut în care tradiția a era activă.
Exemplu de exercițiu: Excursie pe teren
Descrierea unui exemplu de exercițiu utilizat în cadrul pilotului irlandez, inclusiv instrucțiuni pas cu pas furnizate de educatorul artistic. Exercițiu: organizarea și desfășurarea unei excursii la un monument istoric local.
Exemplu de exercițiu: Învățarea unui fragment muzical după ureche
Un exemplu de exercițiu utilizat în cadrul studiului pilot irlandez, inclusiv instrucțiuni pas cu pas furnizate de educatorul artistic. Exercițiu: învățarea unei piese de muzică tradițională după ureche.
Exemplu de exercițiu: Ascultare activă
Un exemplu de exercițiu utilizat în proiectul pilot irlandez, inclusiv instrucțiuni pas cu pas furnizate de educatorul artistic. Acest exercițiu ar putea fi utilizat în contexte în care există o barieră lingvistică reală sau percepută în ceea ce privește interacțiunea cu o formă de patrimoniu cultural imaterial (alte limbi sau dialecte).
Exercițiu: Învățarea elementelor simbolice
Fiecare element de patrimoniu păstrează simboluri care reflectă sentimente, gânduri și credințe populare. Cunoașterea acestor simboluri și a semnificațiilor lor face parte din munca artiștilor populari care reușesc să le transmită noilor generații. Metodologia acestui exercițiu poate fi adaptată oricărui context cultural.
Exercițiu: Învățarea tehnicii unui element de patrimoniu
Această abordare de lucru poate fi adaptată oricărui context în care scopul este de a învăța tehnicile meșteșugărești pentru realizarea unui obiect de patrimoniu bazat pe artă. În acest caz, domeniul de expresie artistică este pictura.
Exercițiu: Descoperiți povești și expresii ale tradiției locale
Acest exercițiu ajută la identificarea tradițiilor orale ale unei regiuni prin învățarea poveștilor și a cuvintelor pe care le folosesc seniorii.
Exercițiu: Descoperirea cuvintelor și proverbelor inspirate din tradiția ceramicii
Obiectivul acestui exercițiu este descoperirea tradiției orale menținute de oameni în vremuri în care era interzisă studierea limbii valenciene și chiar descurajată vorbirea ei.
Exercițiu: Realizarea unui „botijo” și învățarea despre patrimoniu
Activitatea practică de învățare a unui meșteșug tradițional poate duce la o înțelegere profundă a patrimoniului imaterial care îl înconjoară. Aici, exemplul este o piesă tipică de ceramică spaniolă: „botijo” (ulcior de lut).
Instrumente din cadrul proiectului LIVIND
O selecție de instrumente utile din cadrul proiectului LIVIND care s-a axat pe patrimoniul viu și durabilitate
