Kenen vastuulla on perinnön turvaaminen?
Keitä ovat ne, joilla on avainrooli perinnön turvaamisessa?
Kouluttajan työkalupakki
Taidekasvattaja (15)
EMAZEN käyttö suullisessa perinteessä
Emaze on hyödyllinen digitaalinen työkalu, jota käytetään esitysten, blogien ja verkkosivujen luomiseen ja jakamiseen. Se on ollut erityisen kätevä suullisen perinnön levittämisessä visuaalisella ja kiehtovalla tavalla.
Valokuvaharjoitus: Muodosta vanhoista ja uusista valokuvista parit
Harjoituksessa käytetään valokuvaparien etsimistä keinona keskustella menneisyydestä ja nykyisyydestä ja yritetään löytää yhteyksiä niiden välille.
Valokuvaharjoitus: Vuoropuhelua vanhojen valokuvien kanssa
Esimerkkiharjoitus vanhojen valokuvien käyttämisestä lähtökohtana osallistujien väliselle vuoropuhelulle.
Kirjoitusharjoitus: Perintönyyttärit
Kuinka monta erilaista aineettomaan kulttuuriperintöön kuuluvaa asiaa vaikuttavat ihmisten jokapäiväisessä elämässä?
Kirjoitusharjoitus: Aistimuistot
Harjoitus, jossa tutkitaan sellaista hetkeä, jossa perinne oli läsnä.
Esimerkkiharjoitus: Opintomatka
Kuvaus yhdestä esimerkkiharjoituksesta irlantilaisessa pilottihankkeessa, johon sisältyy taidekasvattajan laatimat yksityiskohtaiset ohjeet. Harjoitus: Paikalliselle historialliselle monumentille suuntautuvan opintomatkan organisointi ja toteuttaminen.
Esimerkkiharjoitus: Musiikin opettelu korvakuulolta
Kuvaus yhdestä esimerkkiharjoituksesta irlantilaisessa pilottihankkeessa, johon sisältyy taidekasvattajan laatimat yksityiskohtaiset ohjeet. Harjoitus: Opetellaan perinnemusiikin kappale korvakuulolta.
Esimerkkiharjoitus: Tarkka kuuntelu
Kuvaus yhdestä esimerkkiharjoituksesta irlantilaisessa pilottihankkeessa, johon sisältyy taidekasvattajan laatimat yksityiskohtaiset ohjeet. Tätä harjoitusta voidaan käyttää myös muissa sellaisten vähemmistökielten konteksteissa, joissa on todellinen tai kuviteltu kielimuuri estämässä perehtymistä aineettomaan kulttuuriperintöön.
Harjoitus: Symbolien ymmärtäminen
Jokaisessa perintöobjektissa on symboleita, jotka heijastelevat tunteita, ajatuksia ja yleisiä uskomuksia. Näiden symboleiden ja niiden merkityksen tunteminen on osa perintötaiteilijoiden työtä ja auttaa heitä välittämään ne tuleville sukupolville. Tämän harjoituksen metodologiaa voidaan soveltaa mihin tahansa kulttuuriseen kontekstiin.
Harjoitus: Perintötekniikan opettelu
Tätä työskentelytapaa voidaan soveltaa mihin tahansa kontekstiin, jonka tarkoituksena on oppia perinteisiä tekniikoita, joilla luodaan taiteeseen pohjautuvia perintöobjekteja. Tässä tapauksessa taiteellisena ilmaisukeinona käytetään maalausta.
Harjoitus: Etsi tarinoita ja sanoja paikallisesta perinnöstä
Tämä harjoitus auttaa tunnistamaan alueen suullista perintöä, kun vanhemmilta sukupolvilta opitaan tarinoita ja sanoja.
Exercise: Discovering words and sayings from the ceramic tradition
The purpose of this exercise is to recognize the oral tradition that has been maintained by people in times when it was forbidden to study the Valencian language and even discouraged from speaking it, all through ceramics.
Harjoitus: "Botijon" valmistus ja perinnön oppiminen
Tämä käytännön harjoite, jossa opitaan perinteinen käsityötaito, voi johtaa sitä ympäröivän aineettoman kulttuuriperinnön rikkaaseen ymmärtämykseen. Tässä esimerkkinä on hyvin tyypillinen espanjalainen saviesine, "botijo" (saviruukku).
LIVIND-projektin työkaluja
Valikoima työkaluja LIVIND-projektista, joka keskittyi elävään kulttuuriperintöön ja kestävyyteen
