¿Quién debe participar en la salvaguardia del patrimonio?
¿Quiénes son las personas que tienen un papel clave en la salvaguardia del patrimonio?
Herramientas para educadores
Escuelas (18)
Crear un espacio más seguro para fomentar la participación
Un espacio más seguro significa que todo el mundo puede participar en una actividad sin barreras innecesarias. Cada grupo puede definir sus propios principios para crear un espacio más seguro.
Sostenibilidad en la organización de la educación artística
Considerar la sostenibilidad ecológica, económica, social y cultural de sus actividades educativas ayuda a crear efectos positivos de gran alcance para su trabajo.
Ejercicio de redacción: El potluck del patrimonio
¿Cuántos tipos de patrimonio cultural inmaterial influyen en la vida cotidiana de las personas?
Ejercicio de escritura: Memoria sensorial
Un ejercicio para explorar un momento en el tiempo en el que la tradición estuvo presente.
Ejercicio de escritura: Un objeto que habla del patrimonio
Descubre algo nuevo sobre una tradición cambiando la perspectiva. Un objeto habla de la actividad humana.
Organización de una visita
Consejos útiles para organizar una visita a un yacimiento: comprender el objetivo, elegir el lugar, planificación y logística, etc.
Ejemplo de ejercicio: Excursión
Descripción de un ejercicio de ejemplo utilizado en el proyecto piloto irlandés, incluidas las instrucciones paso a paso proporcionadas por el educador artístico. Ejercicio: organización y realización de una excursión a un monumento histórico local.
Ejercicio de ejemplo: Aprender música de oído
Ejemplo de ejercicio utilizado en el estudio piloto irlandés, con instrucciones paso a paso proporcionadas por el educador artístico. Ejercicio: aprender de oído una pieza de música tradicional.
Ejercicio: Aprender el simbolismo
Cada elemento del patrimonio conserva símbolos que reflejan sentimientos, pensamientos y creencias populares. Conocer estos símbolos y sus significados forma parte del trabajo de los artistas populares que consiguen transmitirlos a las nuevas generaciones. La metodología de este ejercicio puede adaptarse a cualquier contexto cultural.
Ejercicios para alumnos de secundaria
Una selección de ejercicios que pueden aplicarse a las clases de secundaria de historia, geografía, sociología u otras asignaturas.
Ejercicio: Aprender la técnica patrimonial
Este planteamiento de trabajo puede adaptarse a cualquier contexto en el que el objetivo sea aprender las técnicas artesanales para fabricar un objeto patrimonial basado en el arte. En este caso, la pintura es el campo de expresión artística.
Ejercicio: Practicar la capacidad de investigación
Este ejercicio entrena la capacidad de investigación y pone en práctica las nociones teóricas mediante el análisis y la observación de objetos patrimoniales en el entorno museístico.
Ejercicio: Visita de estudio
Las visitas de estudio a sitios patrimoniales, museos y yacimientos arqueológicos tienen por objeto desarrollar aptitudes, comportamientos y actitudes específicos para comprender la importancia de la educación sobre el patrimonio. Vea este ejemplo de Rumanía y adáptelo a su zona patrimonial.
Ejercicio: ¡Adivina la edad!
Uno de los criterios básicos que debe cumplir un artefacto o una tradición para ser considerado patrimonio es la antigüedad. Este ejercicio práctico ayuda a los alumnos a comprender este principio, a analizar críticamente un objeto determinado y a emitir juicios de valor. Puede adaptarse a cualquier contexto que tenga como objetivo la educación patrimonial.
Ejercicio: Comparar símbolos culturales
Este ejercicio sirve para conocer los símbolos ancestrales utilizados en diferentes culturas. Este ejercicio puede utilizarse en clases de inglés, educación intercultural o Historia del Arte.
Herramientas del proyecto LIVIND
Una selección de herramientas útiles del proyecto LIVIND, centrado en el patrimonio vivo y la sostenibilidad
Ejercicio: Matemáticas y patrimonio
La educación sobre el patrimonio también puede incluirse en las clases de matemáticas. Aunque parezca sorprendente, existe compatibilidad entre ambas áreas. Este ejercicio puede utilizarse en lecciones de Matemáticas divertidas o Matemáticas aplicadas.
