Kouluttajan työkalupakki

Koulut (18)

  1. Kenen vastuulla on perinnön turvaaminen?

    Keitä ovat ne, joilla on avainrooli perinnön turvaamisessa?

  2. Turvallisemmat tilat osallistujia rohkaisemassa

    Turvallisempi tila tarkoittaa sitä, että jokainen saa osallistua ilman tarpeettomia esteitä. Jokainen ryhmä voi luoda omat määritelmänsä turvallisemmalle tilalle.

  3. Kestävyys taidekasvatuksen järjestämisessä

    Kun otetaan huomioon kasvatustoiminnan ekologinen, taloudellinen, sosiaalinen ja kulttuurillinen kestävyys, työllä voi olla kauaskantoisia positiivisia vaikutuksia.

  4. Kirjoitusharjoitus: Perintönyyttärit

    Kuinka monta erilaista aineettomaan kulttuuriperintöön kuuluvaa asiaa vaikuttavat ihmisten jokapäiväisessä elämässä?

  5. Kirjoitusharjoitus: Aistimuistot

    Harjoitus, jossa tutkitaan sellaista hetkeä, jossa perinne oli läsnä.

  6. Kirjoitusharjoitus: Objekti puhuu perinnöstä

    Löydä uusia puolia perinteestä vaihtamalla näkökulmaa. Esine kertoo ihmisten toiminnasta.

  7. Opintomatkan järjestäminen

    Hyödyllisiä vinkkejä opintomatkan järjestämiseen, kuten tarkoituksen kirkastaminen, paikan valinta, suunnittelu, logistiikka ynnä muuta.

  8. Esimerkkiharjoitus: Opintomatka

    Kuvaus yhdestä esimerkkiharjoituksesta irlantilaisessa pilottihankkeessa, johon sisältyy taidekasvattajan laatimat yksityiskohtaiset ohjeet. Harjoitus: Paikalliselle historialliselle monumentille suuntautuvan opintomatkan organisointi ja toteuttaminen.

  9. Esimerkkiharjoitus: Musiikin opettelu korvakuulolta

    Kuvaus yhdestä esimerkkiharjoituksesta irlantilaisessa pilottihankkeessa, johon sisältyy taidekasvattajan laatimat yksityiskohtaiset ohjeet. Harjoitus: Opetellaan perinnemusiikin kappale korvakuulolta.

  10. Harjoituksia yläkouluun ja lukioon

    Valikoima harjoituksia, joita voidaan hyödyntää yläkoulun ja lukion opetuksessa muun muassa historian, maantieteen ja sosiologian oppiaineissa

  11. Harjoitus: Symbolien ymmärtäminen

    Jokaisessa perintöobjektissa on symboleita, jotka heijastelevat tunteita, ajatuksia ja yleisiä uskomuksia. Näiden symboleiden ja niiden merkityksen tunteminen on osa perintötaiteilijoiden työtä ja auttaa heitä välittämään ne tuleville sukupolville. Tämän harjoituksen metodologiaa voidaan soveltaa mihin tahansa kulttuuriseen kontekstiin.

  12. Harjoitus: Perintötekniikan opettelu

    Tätä työskentelytapaa voidaan soveltaa mihin tahansa kontekstiin, jonka tarkoituksena on oppia perinteisiä tekniikoita, joilla luodaan taiteeseen pohjautuvia perintöobjekteja. Tässä tapauksessa taiteellisena ilmaisukeinona käytetään maalausta.

  13. Harjoitus: Tutkimustaitojen harjoittaminen

    Tämä harjoitus kehittää tutkimustaitoja ja soveltaa teoriaa käytäntöön, kun museoympäristössä analysoidaan ja tarkkaillaan perintöobjekteja.

  14. Harjoitus: Opintomatka

    Opintomatkat perintökohteisiin, museoihin ja arkeologisiin kohteisiin tähtäävät taitojen, käyttäytymismallien ja asenteiden kehittämiseen, jotta perintökasvatuksen tärkeyttä voitaisiin paremmin ymmärtää. Käytä tätä esimerkkiä Romaniasta ja sovella sitä omalle alueellesi.

  15. Harjoitus: Arvaa ikä!

    Yksi objektin tai perinteen peruskriteereistä, jotta se voitaisin laskea perinnöksi, on sen ikä. Tämä käytännön harjoitus auttaa opiskelijoita ymmärtämään tämän periaatteen, analysoimaan objektia kriittisesti sekä arvottamaan niitä. Harjoitusta voidaan soveltaa mihin tahansa kontekstiin, joka liittyy perintökasvatukseen.

  16. Harjoitus: Kulttuuristen symboleiden vertailu

    Tätä harjoitusta voidaan käyttää esi-isien symbolien ymmärtämiseen erilaisissa kulttuureissa. Harjoitusta voidaan käyttää äidinkielen, kulttuurienvälisen kasvatuksen ja taidehistorian oppitunneilla.

  17. LIVIND-projektin työkaluja

    Valikoima työkaluja LIVIND-projektista, joka keskittyi elävään kulttuuriperintöön ja kestävyyteen

  18. Harjoitus: Matematiikka ja perintö

    Perintökasvatusta voi yhdistää myös matematiikan oppitunteihin. Yllättävää kyllä, näillä aloilla on yhtäläisyyksiä. Tätä harjoitusta voi käyttää matematiikan soveltavilla tunneilla.

Co-funded by the European Union

Euroopan unionin rahoittama. Sivuilla ilmaistut näkemykset ja mielipiteet ovat tekijöiden omia, eivätkä ne välttämättä heijasta Euroopan unionin tai Euroopan koulutuksen ja kulttuurin toimeenpanoviraston (EACEA) näkemyksiä tai mielipiteitä. Euroopan unioni tai EACEA eivät ole niistä vastuussa.

  • Kansalaisfoorumi
  • Asociatia Perseidele
  • Blue Beehive
  • Oideas Gael
  • University of Eastern Finland

© HEART 2024

heart@oideasgael.ie