Subiectul lecției: Arhetipul Copacul Vieții și simbolistica lui privind elementele moștenirii culturale în cultura britanică și cea săsească din Transilvania.

În această lecție elementele de moștenirea culturală se învață prin intermediul activităților CLIL (activități care integrează conținut informațional și lingvistic). Ea combină atât învățarea elementelor de limba engleză cât și abordarea transdisciplinară (desen, istorie, religie) menite să sporească înțelegerea de către elevi mai în profunzime a subiectului propus, să faciliteze realizarea conexiunilor culturale și să înțeleagă motivul acestei abordări. Activitatea are ca scop ridicarea gradului de conștientizare a elevilor asupra folosirii simbolurilor străvechi în cadrul lucrărilor aparținând moștenirii culturale în diferite țări. Elevii vor observa și vor învăța mai multe despre asemănările și diferențele dintre moștenirea culturală britanică și cea a sașilor transilvăneni, cu accent pe folosirea artetipului Copacului Vieții, odată cu folosirea limbii engleze ca limbă străină.

Metode folosite: observarea, conversația, lectura activă într-o limbă străină, exersarea elementelor de vocabular, gândirea critică.

Scop: Elevii vor învăța despre simbolurile străvechi folosite în lucrări aparținând patrimoniului cultural imaterial britanic în comparație cu cel al sașilor transilvăneni,

Obiective:

A. cognitive:

• îmbogățirea cunosțințelor elevilor cu aspectele teoretice privind cultura și civilizația britanică în comparație cu cea săsească din Transilvania.
• înțelegerea importanței protejării și transmiterii moștenirii culturale.
• exersarea noilor elemente de vocabular despre simboluri și patrimoniul cultural imaterial.

B. afectiv-atitudinale:

• creșterea interesului elevilor în a afla mai multe despre simbolurile/arhetipurile străvechi din lume și folosirea lor în lucrările ce aparțin patrimoniului cultural imaterial.
• creșterea interesului elevilor în exersarea abiltaților artistice.
• respectarea contribuției sașilor la moștenirea culturală a țării noastre.
• implicarea activă a elevilor în achiziția elementelor lingvistice și culturale.

Atitudini:

• cultivarea interesului elevilor privind moștenirea culturală a tării lor în comparație cu cea a altor țări.
• creșterea gradului de conștientizare asupra valorilor apaținînd moștenirii culturale a sașilor din Transilvania.
• cultivarea respectului pentru identitatea lor culturală.

Competențe:

• să demonstreze înțelegerea relațiilor dintre practicile și perspectivele celor două culturi
• să manifeste dorința de a-și îmbogăți cultura generală.

Descrierea ativității:

Pasul 1: Captarea atenței.

Cadrul didactic proiectează pe ecran o imagine reprezenând simbolul unui copac. Solicită elevilor să folosească metoda brainstorming-ului în a-și exprima ideile privind conexiunile care pot fi făcute în legătură cu acest obiect și reprezentările sale. Cadrul didactic notează cuvântul „copac” ca și concept principal. Adresează elevilor întrebări ajutătoare de tipul:

1. La ce vă face să vă gândiți acest copac?
2. Cunoașteți povești sau povestiri despre copaci?
3. Puteți face o legătură cu o poveste biblică despre un anumit copac?

Pasul 2. Dirijarea învățării- Moștenirea culturală britanică și cea săsească- informații generale și o abordare comparativă.

Cadrul didactic proiectează pe ecran două reprezentări diferite ale Copacului Vieții. Una este o tapițerie veche a Copacului Vieții din secolul al XVII-lea expus la Muzeul Metropolitan, iar cea de-a doua imagine este Copacul Vieții dintr-o piesă de mobilier pictat săsesc.

Cadrul didactic adresează elevilor îndrebări precum:

1. Ce credeți că reprezintă cele două imagini?
2. Ce diferențe puteți observa între cele două imagini?(privitor la elemente ale naturii, folosirea culorilor, a materialelor, etc)

Pasul 3. Explicația cadrului didactic și introducerea informațiilor noi.

Cadrul didactic explică elevilor ce înseamnă moștenire culturală, faptul că lucrările incluse în patrimoniul cultural, mai ales în ceea ce privește artele vizuale, folosesc simboluri și arhetipuri care sunt comune mai multor culturi, deși sunt supuse unor reprezentări și concepții diferite. Cadrul didactic distribuie elevilor fișe cu două texte de lecturat despre simbolul Copacului Vieții în cultura britanică și cea săsească.

Text 1:

”This unique image of a miraculous tree bearing multiple species of fruits and vegetables can be identified as the biblical Tree of Life. A multifruiting tree is described in the Book of Revelations; a tree that grows in the celestial City of God bearing twelve types of fruit that ripen during every month of the year. This association with the Tree of Life in Revelations is reinforced by the curling grape vine wrapped around the trunk of the tree, which is symbolic of the Passion of Christ and the promise of eternal life. The addition of numerous animals and the presence of both the sun and the moon also refer to the abundance of the Garden of Eden in the Book of Genesis.”

(The Tree of Life, 17th century from the Untermyer Collection at Metropolitan Museum, https://www.metmuseum.org)

Text 2:

”The main pattern you’ll find almost anywhere on our pieces is the tree of life a metaphor often related th fertility and immortality first discovered in Persia 8000 years ago. In Transylvania our traditional tree of life brings together multicoloured flowers , each of them with its symbol: roses=passion, love, lily of the valley=gentleness, grace, tulips=pride, carnations, pomegranates, flower buds meaning virginity and wide open flowers meaning maturity, falling pollen and seed meaning regenesis.”

(www.mobilapictata.ro)

Pe fișa de lucru se află și o Diagramă Venn unde elevii trebuie să completeze caracteristicile comune in partea din mijloc și diferențele dintre cele două reprezentări în cele două părți laterale potrivit celor citite în cele două texte. Ei lucrează în echipe de patru elevi și prezintă ceea ce au aflat în fața colegilor.

Pasul 4. Retenție și transfer

Cadrul didactic prezintă un film de scurt metraj realizat în cadrul proiectului-pilot E+ HEART despre activitatea pentru cadre didactice care au învățat despre tehnica picturii pe lemn în stil săsesc. Filmul este disponibil online la adresa https://www.facebook.com/61551950107259/videos/2038517663198222.

Elevii au posibilitatea să asculte explicațiile unui specialist în educație artistică atât în ceea ce privește simbolul Copacului Vieții cât și a pașilor de urmat în pictarea acestuia pe lemn. In acest fel elevii află etapele pentru a exersa ei înșiși activitatea de pictură în clasă sub supravegherea și ghidarea de către cadrul didactic, referitor atât la partea artistică și la cea de practică lingvistică.