Exercițiul poate fi aplicat atât în educația adulților cât și în mediul școlar. El are drept scop formarea capacității de analiză a unor obiecte de patrimoniu și identificarea particularităților culturale. Metoda de lucru poate fi adaptată în funcție de context la un alt element patrimonial.

Obiective:

• clarificarea noțiunilor teoretice privind principiul artistic, ce stă la baza aprecierii obiectelor de mobilier drept piese de patrimoniu,
• asocierea nevoilor tehnice, funcționale și estetice ale unei piese de mobilier,
• antrenarea unei priviri critice și bine argumentate cu privire la mediul construit din jurul lor,

Competențe vizate:

• exprimarea interesului pentru patrimoniul săsesc, recunoscând valoarea acestuia,
• explorarea comparativă a unor obiecte de patrimoniu săsesc, utilizând fotografii/resurse digitale.

Activitatea

Elevii vor primi căteva carduri/fotografii cu obiecte de patrimoniu săsesc ( vezi exemplul de mai jos). Fiecare elev va extrage pe rănd o carte/o fotografie pe care o va descrie colegilor asumându-și astfel rolul de artist care își prezintă creația artistică clienților. Elevii vor oferi informații privind procesul de execuție, materialele folosite, timpul de lucru și instrumentele necesare. După prezentarea cardurilor, elevii vor alege un model pe care să îl deseneze.

Vor finaliza cu discuții de grup privind:

• particularitățile pieselor de mobilier,
• detaliile care le-au stârnit interesul,
• aspectele pe care ei le apreciază cel mai mult,
• importanța conservării acestor modele.