Johdanto

Tämä harjoitus voidaan yhdistää harjoitukseen vanhojen ja uusien valokuvien parien muodostuksesta (joko samassa sessiossa tai jatkotyöpajana).

Tässä harjoituksessa työskennellään ryhmissä tutkien vanhoja valokuvia. Siinä keskustellaan avustetusti valokuvista ja muistoista, kokemuksista tai tunteista, joita ne herättävät. Ryhmäkoon ei tulisi olla liian iso (neljästä seitsemään henkeä on ihanteellinen), mutta isompia ryhmiä voi jakaa pienempiin, jotta kuunteleminen, jakaminen, kysyminen ja vastaaminen helpottuu.

Tämä on hyvä harjoitus siinä mielessä, ettei se riipu käsiteltävän perinnön tyypistä, mutta sitä varten pitää kerätä sopivaa valokuvamateriaalia etukäteen. HEART-projektissa sitä käytettiin kylätematiikan tutkimisessa. Harjoitusta käytettiin vanhempien osallistujien kanssa ja nimenomaan vanhoilla valokuvilla, mutta samanlaista harjoitusta voidaan käyttää myös nuorten ihmisten ja vanhojen valokuvien kanssa (mieti ja keskustele miten ja miksi tämä valokuva liittyy aineettomaan kulttuuriperintöön?) tai uusien valokuvien kanssa (millainen aineeton kulttuuriperintö liittyy tai on johtanut tämän valokuvan sisältöön?)

Ylipäänsä valokuvien parissa työskentely tällaisessa työpajamuodossa on melko avoin menetelmä, ja sitä voidaan muokata kohderyhmän ja valokuvien muodostamien tarpeiden mukaan. ”Päästä irti tietämisen tilasta ja päästä itsesi ei-tietämisen tilaan, anna itsellesi mahdollisuus myös oppia”.

Vuoropuhelua vanhojen valokuvien kanssa

Harjoituksen tarkoitus ja tavoitteet

• Tutkia vanhoja valokuvia
• Käydä vuoropuhelua kuvissa näkyvien asioiden ja muistojen, kokemusten ja tunteiden kanssa.

Miten/miksi harjoitus toteuttaa uudistavaa oppimista?

• Vuoropuhelu on vapaata ja avointa, ja osallistujat saavat tuoda keskusteluun asioita, jotka kiinnostavat heitä.
• Kun joku kertoo muistosta tai kokemuksesta, erilaisia näkökulmia jaetaan.
• Avoin vuoropuhelu luo luottamuksen ilmapiirin, jossa osallistujilla on turvallinen olo jakaa ja oppia.
• Vuoropuhelu on kehä kuuntelemiselle ja jakamiselle, kysymiselle ja vastaamiselle, ajattelulle ja uudelleen ajattelulle, ideoille ja mielikuvitukselle.

Osallistujien ihannemäärä

• Sujuvan keskustelun sekä luottamuksen ja osallistumisen tunteen muodostumiseksi osallistujamäärä ei saisi olla turhan suuri.
• 4–7 aktiivista osallistujaa on ihanteellinen määrä.
• Jos osallistujia on enemmän, voit jakaa osallistujat pienempiin ryhmiin omine materiaaleineen.

Kesto

• Jos valokuvia ja materiaalia on paljon, on hyvä tutkia niitä lyhyemmissä osissa.
• Tehokas kesto on noin 1–1,5 tuntia.
• Tarkkaile ilmapiiriä ja pidä riittävästi lyhyitä taukoja, sillä aktiiviseen keskusteluun osallistuminen voi olla hyvin kuormittavaa.

Tarvittavat materiaalit

• Vanhoja valokuvia
• Voi olla muitakin vanhoja kuvia, kuten lehtileikkeitä.
• Tallennusvälineet keskustelun taltioimiseksi, jotta sitä voidaan halutessa käyttää jälkikäteen teksteissä tai korostaessa erityisesti murretta tai jotain puheen piirrettä.
• Voit myös halutessasi tehdä muistiinpanoja kynällä ja paperilla harjoituksen aikana. Taidekasvattaja voi tehdä tämän, tai voitte sopia yhdessä, jos jotkut osallistujat haluavat tehdä sen.

Harjoituksen yksityiskohtainen kuvaus

• Kokoa osallistujat yhteen, esimerkiksi pöydän ääreen, jotta jokainen näkee ja kuulee muut.
• Levitä kuvat pöydälle.
• Aloita keskustelu. Voit esimerkiksi kysyä jotain kuvista.
• Anna ihmisten keskustella niistä kuvista ja teemoista, jotka kiinnostavat heitä.
• Tue vuoropuhelua ja osallistumista, kuuntele, kysy, ole kiinnostunut ja ota kaikki mukaan.
• Voit tarvittaessa ohjata keskustelua kysymyksillä – voit käyttää valmista materiaalia esim. Perintöhyrrä-sivustolta: Spinner of Living Heritage (Tool to discuss living heritage from the perspective of sustainable development, made by Finnish Heritage Agency in collaboration with the Association of Cultural Heritage Education in Finland).
• Etsikää yhdessä ne perintöteemat, jotka koskettavat teitä.
• Tiivistä harjoituksen sisältö muistiinpanoiksi valituista teemoista ja valokuvista.

Muuta olennaista

• Kuvat täytyy tulostaa ja niiden laadun on oltava riittävän hyvä vaivattomaan tutkiskeluun.
• Voit käyttää valmiiksi kerättyä materiaalia esimerkiksi Finna-arkistosta . (Finna on suomalainen hakupalvelu, jolla voi etsiä materiaalia arkistoista, kirjastoista, museoista ja muista organisaatioista. Muista että arkistomateriaalin tekijänoikeudet voivat olla suojattuja!)
• Harjoituksesta voi tehdä myös henkilökohtaisen pyytämällä osallistujia tuomaan omia vanhoja valokuvia ja jakamaan niiden tarinoita.

Vinkkejä kouluttajalle (mitä ottaa huomioon harjoitusta tehdessä)

• Sinä olet kouluttaja, mutta voit pitää itseäsi myös yhtenä osallistujista.
• Päästä irti tietämisen tilasta, luota prosessiin ja anna itsesi oppia.
• Anna itsesi myös olla osa prosessia ja vuoropuhelua ja jaa omia ajatuksiasi teemoista.
• On myös helppo unohtaa itsensä prosessissa – pidä mielessä harjoituksen fokus ja tarkoitus.