El patrimonio se aprende a través de actividades de campo, como visitas temáticas a sitios patrimoniales y museos. Para descubrir el patrimonio cultural de los sajones, el sur de Transilvania ofrece numerosas rutas culturales con auténticos paisajes culturales históricos (Prejmer, Hărman, Biertan, Mălâncrav, Cărța, etcétera). Este tipo de actividad de aprendizaje se presta muy bien a los grupos.

Métodos utilizados: Aprendizaje por descubrimiento, explicación, observación, discusión, ejemplificación.

Objetivo: Conocer los elementos del patrimonio cultural atribuido a los sajones de Transilvania.

Objetivos

Cognitivo

• Enriquecer el conocimiento con elementos teóricos sobre la historia, la cultura y la civilización de los sajones de Transilvania.
• Adquirir nuevos conocimientos sobre el patrimonio cultural de los sajones.
• Comprender la importancia de proteger y transmitir el patrimonio.
• Hacer uso de los contenidos informativos adquiridos dentro y entre disciplinas (religión, geografía, historia, cultura cívica).

Afectivo-actitudinal

• Mostrar interés en conocer el pasado histórico de los sajones de Transilvania.
• Respetar la contribución de los sajones a la diversidad cultural de nuestro país.

Actitudes

• Cultivar el interés por el patrimonio cultural de los sajones.
• Toma de conciencia del valor del patrimonio cultural de los sajones.
• Cultivar el respeto a su identidad cultural.

Competencias

• Preservación, promoción y protección del patrimonio material e inmaterial de los sajones.
• Curiosidad por explorar un patrimonio cultural en peligro de extinción.
• Disposición para el aprendizaje a lo largo de toda la vida utilizando el entorno no formal.
• Desarrollar el pensamiento creativo para mejorar la presentación de los objetivos del patrimonio sajón en beneficio de los alumnos y las comunidades locales.

Descripción de la actividad de aprendizaje: La visita a las comunidades rurales fundadas por los sajones tiene una función educativa en el contexto del descubrimiento de sitios patrimoniales previamente desconocidos o poco conocidos. Las comunidades sajonas conservan un patrimonio material formado por centros históricos, fortalezas campesinas, iglesias, museos etnográficos. La visita a los sitios patrimoniales proporciona información sobre:

• quiénes son los sajones, cuándo y de dónde vinieron en Transilvania,
• cuáles son las particularidades culturales de este grupo social/étnico,
• cómo vivían,
• cuál es la herencia cultural que nos dejaron.

De esta manera conseguimos vincular el concepto de patrimonio cultural a quienes lo crearon, los sajones. La mayoría de las fortalezas sajonas tienen un museo etnográfico. Entre las piezas expuestas el visitante puede indagar en un objeto patrimonial del museo como: muebles pintados al estilo tradicional (sillas, mesas, armarios, cunas, bancos, cómodas), trajes folclóricos, instrumentos musicales, numismática, etcétera.

Esta actividad de campo organizada en forma de visita temática puede garantizar el progreso en el aprendizaje si el grupo objetivo, especialmente los profesores, organizan excursiones con los estudiantes, si difunden información en las redes sociales, en las comunidades profesionales a través de artículos, conferencias. Los conocimientos aprendidos por los profesores durante una excursión temática también se pueden utilizar en el trabajo de clase en un contexto interdisciplinario (en clases de historia, geografía, dibujo, educación cívica).

Las visitas temáticas a estos lugares de interés también pueden ser aprovechadas por otras categorías socioprofesionales, como empresarios, expertos, el público en general que puede promover los lugares de interés patrimonial para el turismo.